《学记》是中国古代典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇教育论文，是中国古代以及世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的文献。据郭沫若考证，作者为乐正克。 该文虽然只有1229个字，但却对中国先秦时期的教育思想和教育实践的经验做了高度的概括和总结，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学间的关系，对中国古代教育史的发展有着深远影响。

　　中文名：学记

　　创作年代：战国时期

　　作品出处：礼记

　　别名：礼记·学记

　　作者：乐正克

　　文学体裁：散文

　　学记作品简介

　　《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学（“开而弗达则思”），重视教学的循序渐进（“不陵节而教之谓孙”），强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。

　　主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出尊师的思想。